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                过去三年广东基础教育支出年均增长11.74% 教育支出实现“两个只增不减”

                时间 : 2020-09-11 09:12:44 来源 : 南方日报网络版
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                  2016—2019年,广东省一般公共预算教育支出从2318.47亿元增加到3210.51亿元,占全省一般公共预算支出的比重保持在17%—18%,连续三年实现“两个只增不减”——一般公共预算教育支出逐年只增不减,按在校学生人数平均的一般公共预算教育支出逐年只增不减。这是近日省财政厅透露的数据。

                  近年来,广东省财政健全完善财政教育经费「保障体系,统筹财力优先保障基础教育投入,强化财政资金使用绩效管理,支持解决制约基础教育发展的难点痛点堵点问题,助推形成有利于高质】量发展的教育体制机制。2019年,国家督查组对广东履行▅教育职责情况进行实地督∩查时,对教育投入工作给予充分肯定;财政部、教育部联合召开财政教育投入工作座谈会,选取广东作为优秀代表交流发言。

                  对义务教育阶段残疾学生生均拨款6000—19500元

                  省财政厅有关负@ 责人介绍,在财政收支矛盾较为突出的情况下,全省各级财政部门通过创新使用债券资金、充分利用世界银行贷款、吸引社会资金等方式,拓宽教育资金来源渠道,统筹各方财力,逐渐形成◆一般公共预算为主、受教育者合理分担、其他渠道积极筹措的多元化投入机制,全力保障』基础教育经费投入稳定增长。

                  其中,2016—2019年基础教育支出︻从1331.37亿元增加到1857.57亿元,年均增长11.74%,高于全省一般公共预算教育支出年均增长率0.28个百分点,学前教育、义务教育、高中教育支出年均增长率分别达到24.44%、11.1%、11.43%。今年1—7月份,全省一般公共预算教育支出1872.37亿元,其中基础教育支出1044.82亿元。

                  与此同时,全方位构筑财政保障体系,夯实教育长远发展基√础。省财政建立覆盖全学阶的生均拨款制度,动态调整城乡免费义务教育公用经费补助∏标准、学前和普通高中生均拨款最低标准,对不同类型义务教育阶段的残疾学生实行6000—19500元不等的生均拨款标准。

                  建立“覆盖面广、精准度高”的学生资助政策体系,对从学前教育到Ψ 高等教育的贫困学生给予生▲活费补助、免学费、助学金等◤资助,对广东全日制就读々的建档立卡学生,实施免学杂费和生活费补助,通过应助尽助确保学生不因贫困而失学辍学。

                  落实↓义务教育(含幼儿园)教师工资待遇“两相当”,实行山区和农村边远地区教师生活补助、高校毕业生到农村从教上岗退费和公费定向培养中小学教师等政策,千方百计保障教师待遇,稳定教师队▓伍,促进教师资源均衡布局。瞄准◥薄弱环节,设立“强师工程”“创强工程”“推进教育现代化”等专项资金,分阶段重点补齐短板,提升基础教育质量。

                  下放具体项目审批权 提高财政教育资金使用效益

                  针对广东区域发展不平衡、受教育◇人口多、随迁子女〓多的省情,省财政加大对欠发达地区的转移支付力度,对原中央苏区县、革命老区困难县、少数民族地区县给予重点倾斜,其中义务教育公用经费保障等5项基本公共服务项目对老少“三区”的转移支◢付比例达到100%。

                  对学前教育和普通高中生均拨款,率先按分担比例给予欠发达地区市县※财政支持,帮↑助建立稳定的生均拨款制度。2020年6月,推动出台广东教育领域财政事权与支出ζ责任划分改革方案,进一步明确省与市县教育事权与支出责任,提高省级财政负担比例,为各级政府落实教育经费保障责任提供重要制度支撑。

                  省♂财政对省级教育资金安排重点项目开展“双监控”和事后绩效评价,及时反馈项目存在的突出问题,督促部门提高资金使用绩效意识,加快项目资金支☆出进度。同时,以预算管理改革牵引带动财政教育资金“放管服”改革,省级教育经费预算实行』盘子管理,编制滚动预算,充分赋予教育部门自主权和灵活性。率先采取“大专项+任务清单”的切块下达模式,将专项资金安排给地市和省属学校,通过下放具体项↙目审批权,调动市县和教育主管部门谋划推动基础教育的积极性,提高财政教育资金使用效益。

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